Wersja dla niedowidzących
Mapa strony
Koncepcja Rozwoju Szkoły
Opracowanie Anna Kasprzycka
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7
IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KŁODZKU
NA LATA 2018-2023
SPIS TREŚCI
<! [if !supportLists] > I. <! [endif] >Charakterystyka szkoły.
<! [if !supportLists] > II. <! [endif] >Misja szkoły.
<! [if !supportLists] > III. <! [endif] >Model absolwenta.
<! [if !supportLists] > IV. <! [endif] >Plan działań szkoły w następujących obszarach:
<! [if !supportLists] >1) <! [endif] >baza szkoły
<! [if !supportLists] >2) <! [endif] >działalność dydaktyczna
<! [if !supportLists] >3) <! [endif] >działalność opiekuńczo-wychowawcza
<! [if !supportLists] >4) <! [endif] >organizacja pracy i zarządzanie szkołą.
I. Charakterystyka szkoły.
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Tadeusza Kościuszki w Kłodzku łączy Szkołę Podstawową nr 7 im. Tadeusza Kościuszki oraz trzecią klasę Gimnazjum nr 2 im Stanisława Wyspiańskiego. Do szkół uczęszcza 315uczniów w wieku od 7 do 16 lat.
W szkole funkcjonują oddziały sportowe i ogólne na każdym poziomie nauczania. Uczniowie klas sportowych, oprócz zajęć obowiązkowych, realizują dodatkowo zajęcia sportowe. Głównymi dyscyplinami uprawianymi przez uczniów pod kierunkiem wykwalifikowanych instruktorów jest pływanie i wrotkarstwo szybkie. Elementem wspomagającym są gry i zabawy ogólnorozwojowe .
Proces dydaktyczny i wychowawczy opiera się na spójnym Zestawie Programów Nauczania, Programie Wychowawczo – Profilaktycznym i zintegrowanym działaniem nauczycieli realizującym plan pracy szkoły.
Oferta edukacyjna szkoły skierowana jest zarówno do uczniów zdolnych jak i wymagających dostosowania pracy dydaktyczno-wychowawczej do swoich indywidualnych możliwości psychofizycznych i potrzeb edukacyjnych. Szkoła proponuje bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zajęcia sportowe, wyjazdy na narty, wyjazdy na basen, zajęcia na siłowni, zajęcia wyrównawcze oraz konsultacje przedmiotowe. Realizujemy wiele programów i projektów wzbogacających wiedzę i umiejętności uczniów. Organizujemy szereg zajęć , na których uczymy dzieci programować wykorzystując ozoboty, uczymy zdrowego i bezpiecznego korzystania z Internetu poprzez udział w projektach i programach ogólnopolskich „ MegaMisja”, Cyfrowobezpieczni”,
„ Szkolne Kluby Scottie Go!”. „ Code and meet”, dbamy o zdrowie psychiczne i fizyczne naszych uczniów, między innymi poprzez udział w projekcie „ Szkoła pozytywnego myślenia”.
Głównym celem szkoły jest kreowanie współczesnego modelu absolwenta, którym jest uczeń kulturalny, obowiązkowy, odpowiedzialny, sumienny , samodzielny oraz wrażliwy na potrzeby innych. Uczniowie naszej szkoły osiągają wysokie wyniki na sprawdzianie i egzaminie gimnazjalnym, mają możliwość nauki dwóch języków obcych, nie tylko na zajęciach , ale poprzez konwersację z wolontariuszami z krajów Europy Zachodniej , dzięki realizowanemu programowi we współpracy z Europejskim Forum Młodzieży w Bystrzycy Kłodzkiej, przez co wzbogacają swoją wiedzę, kształcą umiejętności językowe, uczą się otwartości na odmienne kultury , tradycje, a przede wszystkim uczymy ich tolerancji.
Nauka odbywa się w 17 oddziałach, w jednozmianowym systemie lekcyjnym, z podziałem na grupy na zajęciach z języków obcych, informatyki i wychowania fizycznego. Uczniowie mogą wykazać się samodzielnością w pracy Samorządu Szkolnego, Klubu Europejskiego i Klubu Wolontariuszy. Organizujemy wielodniowe wycieczki zagraniczne, wielodniowe obozy sportowe, jednodniowe wycieczki tematyczne , integracyjne, stwarzamy warunki uczniom do nawiązywania i utrzymywania kontaktów z młodzieżą obcojęzyczną. Ponadto organizowane są liczne wyjazdy uczniów na spektakle teatralne i filmowe , lekcje, warsztaty specjalistyczne na uczelniach wrocławskich. Klasy sportowe uczestniczą w zimowych i letnich obozach treningowych: narciarskim, wrotkarstwa szybkiego i pływackim. Gimnazjaliści klas trzecich uczestniczą w Programie Orientacji Zawodowej, dzięki któremu są przygotowywani do podjęcia decyzji o wyborze zawodu i szkoły ponadgimnazjalnej.
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Tadeusza Kościuszki w Kłodzku oraz Gimnazjum nr 2
im. Stanisława Wyspiańskiego w Kłodzku do zeszłego roku tworzyły Miejski Zespół Szkół. Od 1 września roku szkolnego 2017/2018 w wyniku reformy została tylko szkoła podstawowa z klasami gimnazjalnymi, funkcjonującymi do wygaśnięcia. Szkoły posiadają własnych patronów, własny sztandar i wspólny ceremoniał. W ciągu ostatnich lat istnienia szkoła systematycznie wzbogacała i poszerzała swoją ofertę dydaktyczną i opiekuńczo-wychowawczą. Zarówno w podstawówce, jak i w gimnazjum, realizowana jest innowacja z języka angielskiego, dzięki której uczniowie mają możliwość nauki języka obcego w rozszerzonym zakresie, z wykorzystaniem nowatorskich metod i technik . Drugim novum wprowadzonym w szkole jest innowacja matematyczno – informatyczna z elementami języka angielskiego , która cieszy się również popularnością wśród uczniów.
O jakości pracy szkoły świadczą certyfikaty: „ Szkoła pozytywnego Myślenia, „Szkoła z klasą”, „Szkoła Promująca Zdrowie”, ,„Bezpieczna szkoła”, „Szkoła bez przemocy” „Zachowaj trzeźwy umysł’, „ Szkoła dobrze zaprojektowana ”, ,„ Szkolny Klub Wolontariatu”, „ Wszystkie kolory świata”.
Szkoła szczyci się wieloma sukcesami. Nagrody „Leonardo” z rąk Burmistrza Miasta Kłodzko każdego roku odbiera liczne grupa uczniów. Również w wielu konkursach uczniowie zajmująnajwyższe lokaty, nie tylko na szczeblach lokalnych, ale i ogólnopolskich. Do znaczących osiągnięć zaliczają się także sukcesy sportowe, szczególnie we wrotkarstwie szybkim na szczeblu ogólnopolskim , międzynarodowym oraz koszykówce chłopców na szczeblu powiatowym i wojewódzkim.
Lokalizacja szkoły.
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Tadeusza Kościuszki w Kłodzku umiejscowiona jest na peryferiach miasta, co gwarantuje uczniom bezpieczne warunki do nauki. Wokół budynku znajduje się dużo zielonej przestrzeni, która również stwarza podstawy do realizacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Okolica jest atrakcyjna ze względu na piękne, zielone otoczenie, przyjazne uczniom, umożliwiające spacery, lekcje w plenerze i odpoczynek przy sprzyjającej aurze. Szkoła jest bezpieczna, ponieważ brak w niej anonimowości, nie ma możliwości przebywania osób trzecich z niewyjaśnionymi zamiarami. Zarówno nauczyciele jak i obsługa zwraca szczególną uwagę na osoby obce będące na jej terenie.
Kadra szkoły.
Kadra szkoły to nauczyciele z doświadczeniem zawodowym , lubiący wykonywany zawód. Szkoła zatrudnia 44nauczycieli, 21 dyplomowanych, 18 mianowanych i tylko 5 nauczycieli kontraktowych. Wszyscy systematycznie poszerzamy i doskonalimy swoje umiejętności i kwalifikacje, co powoduje podwyższenie jakości pracy szkoły. 22 nauczycieli posiada kwalifikacje do nauczania przynajmniej dwóch przedmiotów.
Baza szkoły.
Bazę szkoły stanowi 31 pomieszczeń edukacyjnych – w tym 8 sal wyposażonych jest w tablice multimedialne, trzy sale językowe, w tym dwie pracownie, dwie sale komputerowe, czytelnia multimedialna, sala gimnastyczna, sala gimnastyki korekcyjnej, siłownia, dwa boiska sportowe do gier zespołowych oraz tor wrotkarski. Budynek szkoły wyposażony jest w bezprzewodową sieć internetową. Do dyspozycji nauczycieli w celu podniesienia jakości pracy dydaktycznej i uatrakcyjnienia procesu dydaktycznego jest 51 komputerów stacjonarnych i 38 laptopów. W budynku szkoły funkcjonuje świetlica szkolna i kuchnia szkolna wraz ze stołówką. Bezpośrednio przy szkole usytuowana jest świetlica środowiskowaw pełni wyposażona, z własnym dostępem do kuchni i toalety. Zajęcia odbywają się od poniedziałku do piątku, w godzinach popołudniowych i są przeznaczone dla uczniów szkoły podstawowej oraz gimnazjum (dwie niezależne grupy), potrzebujących szczególnego wsparcia i opieki. Zajęcia na świetlicy prowadzą wykwalifikowani nauczyciele współpracujący systematycznie z wychowawcami , w celu przepływu informacji dotyczących funkcjonowania dziecka w szkole i na świetlicy.
W szkole działa monitoring: 5 kamer operuje na zewnątrz budynku oraz 8 kamer wewnętrznych, umieszczonych w strategicznych miejscach szkoły.
II. Misja szkoły.
- Zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę;
- Zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
- Kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
- Realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;
- Rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania;
- Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
- Organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych z zachowaniem zasad higieny psychicznej;
- Dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;
- Wyposażanie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły;
- Organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
- Sprawowanie opieki nad uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez umożliwienie realizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
- Wspomaganie wychowawczej roli rodziców;
- Umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
- Zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
- Sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;
- Skuteczne nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu przygotowania uczniów;
- Przygotowanie uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjno- zawodowe;
- Upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
- Stworzenie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;
- Przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji, poprzez umożliwienie im samodzielnego wyboru części zajęć edukacyjnych;
- Kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
- Rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
- Zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym lub wymagających opieki ze względu na inne okoliczności poprzez zorganizowanie świetlicy szkolnej;
- Zorganizowanie stołówki lub innej formy dożywiania uczniów;
- Współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym, m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;
- Kształtowanie i rozwijanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich, jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;
- Kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;
- Upowszechnianie wśród młodzieży wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;
- Zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
- Stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej (TIK) na zajęciach z różnych przedmiotów;
- Prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów;
- Ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie;
- Egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów o postępowaniu administracji;
III. Model absolwenta.
Absolwent Szkoły Podstawowej nr 7 im. Tadeusza Kościuszki w Kłodzku to obywatel Europy XXI wieku, który:
<! [if !supportLists] >a) <! [endif] >w swoim postępowaniu dąży do prawd,
<! [if !supportLists] >b) <! [endif] >jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności
przedmiotowych,
<! [if !supportLists] >c) <! [endif] >posługuje się sprawnie dwoma językami obcymi,
<! [if !supportLists] >d) <! [endif] >wykorzystuje najnowsze techniki multimedialne,
<! [if !supportLists] >e) <! [endif] >wie, gdzie szukać pomocy w rozwiązywaniu złożonych problemów,
<! [if !supportLists] >f) <! [endif] >jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury.
<! [if !supportLists] >1) <! [endif] >Absolwent Szkoły Podstawowej nr 7 im. Tadeusza Kościuszki w Kłodzku to młody obywatel, który zna historię, kulturę oraz tradycje swojego regionu i narodu.
<! [if !supportLists] >2) <! [endif] >Absolwent Szkoły Podstawowej nr 7 im. Tadeusza Kościuszki w Kłodzku to człowiek:
<! [if !supportLists] >a) <! [endif] >umiejący rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole,
<! [if !supportLists] >b) <! [endif] >twórczo myślący,
<! [if !supportLists] >c) <! [endif] >umiejący skutecznie się porozumiewać,
<! [if !supportLists] >d) <! [endif] >umiejący stale się uczyć i doskonalić,
<! [if !supportLists] >e) <! [endif] >umiejący planować swoją pracę i ją organizować.
Absolwent Szkoły Podstawowej nr 7 im. Tadeusza Kościuszkiw Kłodzku to człowiek tolerancyjny, dbający o bezpieczeństwo własne i innych, aktywny, ciekawy świata, uczciwy i prawy, kulturalny, obowiązkowy, samodzielny, promujący zdrowy styl życia, altruista. Zdolny do dokonywania właściwych wyborów, życzliwie nastawiony do świata i ludzi.
IV. Plan działań szkoły.
Obszar: BAZA SZKOŁY
Cel: poprawa i utrzymanie w dobrej jakości bazy szkoły;
Kryteria sukcesu w planowanym obszarze:
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >szkoła będzie dostosowana do wyzwań nowoczesnego procesu dydaktycznego,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >uczniowie będą mogli realizować program klas sportowych w oparciu o bazę szkoły,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >pomieszczenia szkolne będą przyjazne, czyste, dobrze wyposażone, przygotowane do realizacji podstawy programowej na poszczególnych etapach edukacyjnych,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >obieg informacji w szkole będzie na bardzo dobrym poziomie,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >zachowanie łatwego dostępu uczniów i nauczycieli do technologii informatycznej,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >każdy nauczyciel ma swoją klasopracownię z wyposażeniem komputerowym i multimedialnym;
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >proces edukacyjny jest prowadzony z wykorzystaniem terenów zielonych w obrębie posesji szkoły ;
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >efektywne wykorzystanie energii i ogrzewania w szkole;
Zadania do realizacji:
1.Zmodernizowanie sprzętu w pracowni multimedialnej w bibliotece . Polepszenie dostępu dzieci i nauczycieli do zasobów internetowych w celach edukacyjnych jak i zagospodarowujących czas wolny.
2. Dokupienie tablic i rzutników multimedialnych. Umożliwienie każdemu nauczycielowi korzystanie z narzędzi multimedialnych w celu pozyskania wartościowych treści z sieci i wykorzystanie sprzętu w procesie edukacyjnym.
3.Zapewnienie prawidłowego funkcjonowania sprzętu komputerowego wraz z oprogramowaniem. Sukcesywne wymienianie oprogramowania i wykupywania licencji w celu bezpiecznego i wartościowego korzystania z sieci.
4. Utworzenie radiowęzła szkolnego. W szkole co miesiąc odbywają się apele porządkowe w celu przekazywania informacji miedzy nauczycielami a uczniami, poruszania spraw ogólnoszkolnych, wręczanie nagród i wyróżnień. Apele odbywają się w czasie lekcji wychowawczych. Aby usprawnić przepływ informacji, konieczne jest zorganizowanie radiowęzła szkolnego.
5. Kontynuowanie działań mających na celu zapewnienie nauczycielom podstawowych pomocy dydaktycznych do pracy. Sukcesywne wyposażanie gabinetów w pomoce dydaktyczne, uatrakcyjniające proces lekcyjny.
6. Zachęcanie nauczycieli do udziału w różnego rodzaju projektach , celem pozyskiwania grantów na rozwój zaplecza dydaktycznego swojego warsztatu pracy. Koło turystyczne już otrzymało grant w wysokości 900 zł, który został wykorzystany na zakup kompasów, map, odczynników do badania czystości wody. Grant 700 zł uzyskany w projekcie „Logiczna siódemka” został przeznaczony na zakup gier logicznych dla dzieci. Z projektu dla świetlic szkolnych „Mega Misja” Fundacji Orange otrzymaliśmy nagrody w postaci tabletu, przyborów papierniczych , książek i gier planszowych. Z edycji projektów „Konstruktorzy marzeń” organizowanego przez Centrum Mikołaja Kopernika za projekt „Ruch” otrzymaliśmy grant w wysokości 2700 zł, który zostanie wykorzystany na zorganizowanie kącika technicznego dzieci. Grant w wysokości 6.000 zł pozyskany za projekt „ Miasteczko rowerowe” z Fundacji przy Banku Zachodnim nie tylko wzbogaci bazę szkoły , ale również zintegruje środowisko lokalne ze szkołą.
7. Stworzenie klasy ekologicznej poprzez udział w projektach. Jednym z partnerów tego przedsięwzięcia jest firma Leroy Marlin w Kłodzku. Poprzez udział w projekcie szkoła zyskała by bardzo dobrze zaprojektowaną i wyposażoną klasę , w której realizowane będą zajęcia przyrodnicze w ramach obowiązkowych zajęć jak i kół zainteresowań.
8. Stworzenie klasy edukacji wczesnoszkolnej we współpracy z firmą IKEA. Projekt i wykonanie klasy we współpracy z firmą IKEA we Wrocławiu , klasy ekologicznej, kolorowej i przyjaznej dzieciom z edukacji wczesnoszkolnej.
9. Dokupienie szafek uczniowskich. Posiadamy już 36 szafek. Mając na uwadze komfort przechowywania przez dzieci ubrań, przyborów szkolnych potrzeba jest dokupowanie szafek w takiej ilości , aby każdy uczeń miał swoją. Ponadto indywidualne szafki rozwiązują problem przeładowanych i za ciężkich plecaków. Posiadane już szafki zostały zakupione z funduszy pozyskanych przez Stowarzyszenie Rodziców ‘Siódemka” i kolejne również zostaną zasponsorowane przez Stowarzyszenie.
10. Zagospodarowanie przestrzeni wokół szkoły.
a) Wymalowanie gier podłogowych przed szkołą i za szkołą. Część inwestycji została już wykonana, jednakże nadal mamy miejsca na zagospodarowanie podłóg na korytarzach szkolnych w gry i plansze do zabaw podłogowych.
b) Stworzenie miasteczka rowerowego na terenie posesji szkoły. Ta forma zagospodarowania przestrzeni umożliwi organizację i zdanie przez uczniów karty rowerowej. Jeden z nauczycieli posiada kwalifikacje do przeprowadzenia kursu i egzaminu. Ponadto miasteczko rowerowe będzie alternatywa do spędzania wolnego czasu przez uczniów , a także środowiska lokalnego.
c) Stworzenie zielonej klasopracowni na terenie posesji szkoły. Warunkiem koniecznym do realizacji podstawy programowej jest organizacja zajęć w warunkach sprzyjających uczeniu się i pobudzających aktywność uczniów. Zajęcia w plenerze tj. zielonej, ekologicznej, drewnianej klasopracowni na przedmiotach przyrodniczych , edukacji wczesnoszkolnej zapewni fajną alternatywę dla klasy w budynku szkolnym. Ta forma inwestycji zostanie współorganizowana ze środków Stowarzyszenia oraz funduszy przekazanych przez rodziców.
d) Dokupienie sprzętu rekreacyjnego na plac zabaw. Posiadamy atestowany i bezpieczny plac zabaw, stworzony ze środków Stowarzyszenia Rodziców „ Siódemka”. Ze względu na dużą atrakcyjność tej formy spędzania czasu i ruchu na świeżym powietrzu konieczne jest doposażenie placu zabaw w kolejne ciekawe przyrządy.
e) Remont i aranżacja małego boiska szkolnego . Remont małego boisk szkolnego oraz zaaranżowanie na nim gier podłogowych umożliwi efektywne wykorzystanie kolejnego miejsca na zajęcia wychowania fizycznego , gry i zabawy dzieci pod opieka nauczycieli oraz rodziców.
f) Rozbudowa bazy sportowej poprzez budowę rozbiegu i skoczni do skoku w dal. Inwestycja poprawi warunki do realizacji podstawy programowej z wychowania fizycznego
11. Modernizacja siłowni. Posiadamy siłownię wyposażona w odpowiedni sprzęt , ale konieczna jest naprawa sprzętu istniejącego i doposażenie w nowe przyrządy. Ponadto sama przestrzeń siłowni wymaga remontu.
12. Rozszerzenie monitoringu szkolnego. Posiadamy 5 kamer, które operują na zewnątrz budynku oraz 8 kamer wewnętrznych, umieszczonych w strategicznych miejscach szkoły. Bezpieczeństwo dzieci to podstawowy warunek realizacji procesy dydaktyczno-wychowawczego , a kamery wspomagające dyżury nauczycielskie umożliwiają spełnienie tego zadania. Ponadto monitorowana jest cała posesja szkoły , z boiskami, placami zabaw poza godzinami działania szkoły.
Obszar: DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA
Cele:
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >utrzymanie wysokich wyników ze sprawdzianu w klasie ósmej ,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >zmniejszenie liczby uczniów drugorocznych,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >zwiększenie liczby uczniów wzorowych,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >zwiększenie liczby uczniów biorących udział w konkursach wiedzy,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >zwiększenie liczby uczniów biorących udział w zawodach sportowych na różnych szczeblach,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >realizacja projektów ogólnopolskich oraz międzynarodowych w ramach programu eTwinning – przygotowanie do projektu Erasmus.
Kryteria sukcesu w planowanym obszarze:
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >uczniowie uzyskują wysokie wyniki sprawdzianu po klasie ósmej (w porównaniu z latami poprzednimi i średnią miasta oraz województwa odniesieniu do wyników klas szóstych),
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >uczniowie chętniej podejmują dodatkowe działania, uczestniczą w festiwalach wiedzy, kołach zainteresowań, realizują projekty, programy, akcje wolontariatu,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >mniejsza ilość uczniów drugorocznych,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >większa ilość uczniów wzorowych,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >osiąganie sukcesów w konkursach i olimpiadach naukowych,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >osiąganie sukcesów w zawodach sportowych ,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >każdy uczeń osiąga sukces na miarę swoich możliwości psychofizycznych i edukacyjnych,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >nauczyciele podejmują działania, aby wejść w międzynarodowy projekt Erasmus,
Zadania do realizacji:
I. Wykorzystywanie innych form organizacyjnych w procesie dydaktycznym.
1. Realizacja programu klas sportowych.
2. Innowacja z matematyki i informatyki, języka angielskiego.
3. Wykorzystywanie technologii multimedialnych w pracy z uczniami.
4. Wykorzystanie zasobu internetowego do uatrakcyjniania procesu lekcyjnego w ramach TIK Korzystanie na lekcji podczas pracy ze stron interaktywnych umożliwiających zaktywizowanie uczniów do nauki tj. ClassDojo, Zabawnik.org, arkive.org, LearningApps.org, Mozaik3D, BaBaDum, ePodręczniki.
5. Nauka kodowania. Ścisła współpraca o obecnymi trenerkami oraz umożliwienie doskonalenia zawodowego innym nauczycielom w tym zakresie. Wykorzystanie przez nauczycieli stron internetowych do nauki kodowania typu: nowoczesne nauczanie.edu.pl/generator.
6. Współpraca z Uniwersytetem Wrocławskim mająca na celu realizację podstawy programowej w formie warsztatów, prelekcji na poszczególnych wydziałach Uniwersytetu Wrocławskiego.
7. Nawiązanie współpracy z instytucjami działający na rzecz dzieci w celu organizacji zajęć w muzeach, parkach techniki, np. w Złotym Stoku, Wrocławiu, skansenach, planetariach.
8. Rozwijanie kompetencji językowych. Organizowanie nauki języka obcego w formie warsztatów językowych wyjazdowych na EuroWeek i EuroDay.
9. Realizacja podstawy programowej z przedmiotów przyrodniczych we współpracy z instytucjami działającymi na rzecz ochrony zdrowia i środowiska. Organizacja zajęć w Nadleśnictwie, Sanepidzie, Kłodzkich Wodociągach.
10. Realizacja podstawy programowej z wybranych przedmiotów poza murami szkoły , w plenerze lub nowo stworzonej zielonej klasopracowni.
11. Realizacja szkoleń e-Twiningowych . Każde cztery bezpłatne szkolenia muszą zostać zakończone projektem wykonanym przez dzieci. Wykonanie projektu kończy się sprawozdaniem , które umożliwia skorzystanie z kolejnych czterech bezpłatnych szkoleń. Szkolenia nauczycieli oraz wykonane projekty są działaniem zmierzającym do wejścia w europejski Program Erasmus 2014-2020. Jestem od roku w ścisłej grupie przygotowującej szkołę do rozpoczęcia Programu Erasmus.
II. Doskonalenie warsztatu metodycznego nauczycieli .
1. Lekcje otwarte przed każdą konferencją – doskonalenie zawodowe nauczycieli.
„ Dobre praktyki”.
2. Organizacja szkoleń zewnętrznych dla zespołów nauczycieli określonych przedmiotów z różnych szkół.
3 Zorganizowanie szkolenia dla nauczycieli z edukacji wczesnoszkolnej ze wszystkich szkól podstawowych dotyczącego oceniania w klasach młodszych.
4. Organizacja szkoleń dla zespołów nauczycieli z różnych szkół w celu wymiany doświadczeń - „ Dobre praktyki”. Stworzenie sieci współpracy na terenie Kłodzka.
5. Tworzenie podletów w ramach doskonalenia zawodowego w zespołach przedmiotowych. Stworzenie bazy stron wykorzystywanych w edukacji w formie chmury, która będzie dostępna w bibliotece szkolnej.
6. Zmobilizowanie nauczycieli do uczestniczenia w Werbinariach – prezentacjach pedagogicznych online doskonalących warsztat metodyczny.
7. Zachęcenie nauczycieli do korzystania ze stron dla kreatywnych. Przedstawienie ofert stron internetowych przeznaczonych dla aktywnych i kreatywnych nauczycieli typu: Superbelfrzy.pl , Specjalni.pl.
8. Organizacja wspomagania dla nauczycieli poprzez metodę” Dobrej praktyki” , lekcje otwarte, koleżeńskie, zajęcia w zespołach przedmiotowych.
III. Indywidualizacja nauczania.
1.Szeroka gama zajęć pozalekcyjnych skonstruowana po uprzednim ankietowym badaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców.
2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla potrzebujących uczniów.
3. Zajęcia specjalistyczne i terapeutyczne .
4. Zmodyfikowanie metod pracy z uczniem w kwestii sprawdzania wiedzy i powtarzania wiadomości. Wykorzystanie portali internetowych do przeprowadzania kartkówek i zadawania zadań domowych, np. quizizz.com.
5. Zadania domowe tylko dla chętnych. Zadania domowe wykonują tylko uczniowie chętni, ale każde zadanie jest ocenione.
6. Organizacja konsultacji dla uczniów. Raz w miesiącu każdy nauczyciel przeznacza 1 godzinę dla uczniów w ramach konsultacji.
7. Udział wolontariuszy w lekcjach z języków obcych. Praca wolontariuszy na zajęciach wspomagająca kształcenie umiejętności językowych zarówno dla uczniów zdolnych oraz mających problemy. Od 16 lat współpracujemy z Europejskim Forum Młodzieży w Bystrzycy Kłodzkiej oraz w Warszawie w celu uzyskania akceptacji programu pracy z wolontariuszami. Co cztery lata przechodzimy proces akredytacji uzyskując pozytywną ocenę programu na kolejny okres. Praca z wolontariuszami w różnych formach daje rewelacyjne rezultaty w kształceniu kompetencji językowych i kształtowania naszych uczniów jako obywateli świata.
8. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej. Jedna z form pomocy koleżeńskiej będzie
„ Gadająca ściana”, na której uczniowie będą mogli zapisywać komunikaty w formie prośby o pomoc lub z ofertą pomocy z określeniem formy kontaktu.
9.Realizacja projektów edukacyjnych. Opracowanie planu projektów edukacyjnych , wyznaczenie zagadnień oraz opiekunów dydaktycznych.
10. Tworzenie szkolnego bloga. Kontynuowanie prowadzenia przez uczniów bloga pod opieką nauczyciela.
IV. Praca z uczniem zdolnym.
1. Plan zajęć pozalekcyjnych skonstruowany dla uczniów posiadających zdolności i predyspozycje do określonych dyscyplin sportowych. .
2. Zmodyfikowanie Programu Wspierania Uzdolnień.
3. Udział uczniów w różnego rodzaju konkursach przedmiotowych na różnych szczeblach i zasięgu.
4. Udział uczniów w zawodach sportowych.
5. Indywidualizacja pracy z uczniami wybitnie uzdolnionymi fizycznie realizującymi program klas sportowych. Praca indywidualna z uczniami w określonych dyscyplinach sportowych : koszykówka, pływanie, wrotkarstwo szybkie.
6. Doskonalenie kompetencji językowych . Organizowanie konkursów międzyszkolnych i powiatowych z języków obcych. Przygotowywanie uczniów z udziałem wolontariuszy .
7. Ewaluacja programu klas sportowych. Poszerzenie o nową dyscyplinę sportową – koszykówkę.
8. Tworzenie programów autorskich z określonych dyscyplin sportowych na zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego. Opracowanie programów na poszczególne dyscypliny sportowe tj. koszykówka, akrobatyka, gry zespołowe, tenis ziemny na zajęcia fakultatywne do wyboru dla uczniów.
9. Organizacja dnia „ Giełda pomysłów”. Prezentacja ciekawych projektów, doświadczeń , przedstawień i innych form aktywności intelektualnej uczniów przed rodzicami, środowiskiem lokalnym, zaproszonymi gośćmi. .
10. Prowadzenie lekcji otwartych dla rodziców. Opracowanie na początku roku kalendarza zajęć otwartych z poszczególnych przedmiotów i sukcesywne organizowanie dla rodziców lekcji pokazowych.
11. Reaktywowanie , we współpracy z UM, wymiany międzyszkolnej ze szkołami w Bensheim.
12.Organizacja grup uczniów do wymiany językowej. Przygotowywanie uczniów do wymiany z miastami partnerskimi w Niemczech.
V. Organizacja wybranych zajęć w grupach międzyklasowych .
1. Opracowanie planu zajęć edukacyjnych z podziałem na grupy międzyoddziałowe z języków obcych, wychowania fizycznego, informatyki, dodatkowych zajęć sportowych (fakultety).
2. Opracowanie planu zajęć edukacyjnych z podziałem na grupy międzyklasowe np. z biologii w celu organizacji ciekawych zajęć w innej formie niż lekcja w szkole jako szansa na rozbudowę oferty edukacyjnej szkoły.
3.Podział na 3 poziomy zaawansowania z języków obcych w klasach siódmych, ósmych i trzecich po zdiagnozowaniu umiejętności językowych danych uczniów.
VI . Wprowadzenie systemu monitorowania rozwoju ucznia.
1. Badanie kompetencji kluczowych metodą złotych kręgów.
2. Monitorowanie przyrostu wiedzy przez nauczycieli z każdego przedmiotu (np. sprawdziany po każdym dziale).
3. Przygotowanie przez nauczycieli kryteriów oceniania i stworzenie bazy sprawdzianów; zadań dodatkowych wykraczających poza program danej klasy.
4. Ewaluacja kryteriów nauczania.
5. Przeprowadzanie rzetelnych analiz testów kompetencji, wyciąganie wniosków i przeprowadzanie działań na podstawie wniosków.
Obszar: DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA
Cele:
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >rozszerzenie kręgu osób mogących mieć wpływ na sposób organizacji specjalistycznej pomocy w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >osiąganie przez uczniów wyższych sukcesów na różnych płaszczyznach,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >włączenie rodziców do aktywnej współpracy,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >przyrost wiedzy uczniów o historii szkoły, regionu i osobach kultywujących jego tradycje.
Kryteria sukcesu w planowanym obszarze:
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >każdy uczeń ma możliwość korygowania wad, uzupełniania wiedzy i rozwijania swoich uzdolnień,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >organ prowadzący współorganizuje specjalistyczną pomoc,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >uczeń ma poczucie, że jego wysiłki (dokumentowane sukcesami) są zauważalne w środowisku szkolnym i poza szkolnym, ma możliwość prezentacji własnego dorobku,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >rodzice są współodpowiedzialni za procesy (dydaktyczny i opiekuńczo-wychowawczy) zachodzące w szkole,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >uczniowie i rodzice czynnie włączają się do organizacji uroczystości szkolnych i inicjują działania gruntujące wiedzę o historii szkoły i celebrujące jej tradycje,
● uczniowie są wrażliwi, empatyczni i wykazują szacunek oraz tolerancję dla różnych kultur.
● uczniowie biorą udział w akcjach charytatywnych,
● uczniowie wraz z nauczycielami współpracują z fundacjami,
Zadania do realizacji:
1. Wypracowanie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w zakresie rozpoznawania i zaspakajania specyficznych potrzeb edukacyjnych i psychofizycznych uczniów.
2. Realizacja zadań wynikających z systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
3. Terapia pedagogiczna.
4. Kwalifikowanie uczniów do świetlicy środowiskowej.
5. Szkolenie nauczycieli w zakresie realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w świetle nowych przepisów prawnych.
6. Zwiększenie liczby godzin pracy psychologa.
7. Realizacja istniejących programów profilaktycznych.
8. Praca w zespołach wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych.
9. Włączanie uczniów realizujących indywidualny program nauczania w imprezy klasowe, szkolne i pozaszkolne.
10. Kontrola realizacji obowiązku szkolnego.
11. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych.
12. Realizowanie Programu „Orientacji zawodowej uczniów „: zajęcia z zawodoznastwa klasie VIII i III gimnazjum; zbieranie i udostępnianie informacji o zawodach; zbieranie i udostępnianie informacji o ofertach szkół ponadgimnazjalnych; poradnictwo indywidualne dla uczniów i rodziców; badanie losów absolwentów; organizowanie wyjść, wycieczek do szkół ponadgimnazjalnych lub spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych.
13. Spotkania z ciekawymi zawodami – prelekcje prowadzone przez rodziców, osób z zewnątrz.
14. Rozbudowa form promowania, nagradzania i wyróżniania uczniów,
a) przestrzeganie i realizacja istniejących w statucie i WSO form nagradzania i promowania,
b) pozyskiwanie funduszy na zakup nagród od Rady Rodziców, sponsorów i Stowarzyszenia Rodziców „Siódemka”,
c) nagradzanie różnorodnych form aktywności ucznia poprzez ocenę motywującą do dalszej pracy,
d) artykuły do lokalnych gazet o uczniach – zdjęcie, sylwetka, promocja uzdolnień, ciekawe zajęcia poza szkołą,
e) kontynuacja pomysłu „Galeria Mistrzów” na tablicy informacyjnej przy wejściu do szkoły
f) zamieszczanie informacji o osiągnięciach uczniów na stronie internetowej szkoły i fb,
g) wybór najlepszego sportowca-ucznia w danym roku szkolnym w klasach I-III, IV-VII szkoły podstawowej i klasie III gimnazjum,
h) prezentacja sukcesów uczniów na apelach porządkowych lub poprzez nowostworzony radiowęzeł.
i) typowanie uczniów do stypendiów,
15. Zapewnianie rodzicom uczestnictwa w realizacji programu wychowawczo – profilaktycznego, udziału w debatach, rozstrzyganiu sporów, postępowaniach mediacyjnych,
a) zaangażowanie chętnych rodziców odpowiednimi kwalifikacjami w prowadzenie zajęć dla uczniów w ramach realizacji programów profilaktycznych,
b) umożliwienie rodzicom aktywnej działalności i współdecydowania o życiu szkoły,
c) zapraszanie rodziców do współorganizowania imprez i uroczystości klasowych oraz ogólnoszkolnych,
d) organizowanie spotkań o charakterze mediacyjnym uczeń – nauczyciel – rodzic,
e) zaangażowanie rodziców w wycieczki, wyprawy koła turystycznego,
16. Wykorzystanie w pracy wychowawczej tradycji szkoły i wielokulturowego otoczenia społecznego,
a) obchody Dni Patronów obu szkół,
b) oświęcenie lekcji patronom szkół i tradycji szkoły,
c) kolędowanie,
d) stworzenie harmonogramu imprez szkolnych,
e) projekty edukacyjne – prezentacja wykonanych prac i działań,
f) zapoznanie z niektórymi elementami kultury kraju pochodzenia wolontariuszy pracujących w naszej szkole,
17. Prowadzenie edukacji regionalnej i wykorzystywanie lokalnej tradycji, obyczajów i zwyczajów w programach własnych w wybranych edukacjach,
a) współpraca z Muzeum Ziemi Kłodzkiej,
b)współpraca z Kłodzkim Centrum Kultury, Sportu i Rekreacji (koncerty, Dni Twierdzy, spektakle teatralne itp.),
c) tablica informująca o regionie, imprezach lokalnych prowadzona przez uczniów pod opieką nauczyciela, działalność koła turystycznego, Młodzieżowej Radzie Miasta Kłodzka,
d) zrealizowanie przynajmniej jednego projektu (w wersji obcojęzycznej) w formie prezentacji multimedialnej lub plakatu,
e) przybliżanie kultury naszego regionu młodzieży z Bensheim w ramach wymiany przez uczniów naszej szkoły,
f) organizacja wykładów, ćwiczeń z ciekawymi osobami,
g) podjęcie przez uczniów aktywnych działań lokalnych na rzecz ochrony środowiska,
h) akcja charytatywno- ekologiczna „Nakrętki dla hospicjum”,
i) akcja charytatywna pod sztandarami UNICEF,
j) akcja charytatywna „ Góra Grosza”.
k) akcja charytatywna „Szlachetna Paczka”,
l) pomoc dla schroniska” Pod Psia Gwiazdą”.
18. Współpraca z fundacjami lokalnymi, np. „Razem możemy więcej” oraz ogólnopolskimi.
19. Realizowanie programu profilaktyki zdrowotnej i korekcji wad,
a ) kwalifikowanie uczniów do programu profilaktyki wad postawy,
b) ewaluacja programu profilaktyki wad postawy,
c) zwiększenie liczby godzin pracy pielęgniarki,
d) fluoryzacja,
e) realizacja programów: „Owoce w szkole”, „Szklanka mleka”,
f) zajęcia logopedyczne dla uczniów z wadami wymowy.
g) zajęcia psychoedukacji dla uczniów prowadzone przez psychologa szkolnego,
Obszar: ORGANIZACJA PRACY I ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Cel : sprawne funkcjonowanie szkoły;
Kryteria sukcesu w planowanym obszarze :
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >społeczność szkolna traktuje szkołę jako drugi dom, jest odpowiedzialna za realizację zadań,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >występuje samoocena i mobilizacja pracowników do osiągania sukcesów,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >zachowania w różnych sytuacjach są poprawne, racjonalne i zgodne z prawem
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >każdy problem znajduje rozwiązanie,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >nauczyciele rozumieją konieczność wypracowania wspólnego stanowiska, chętnie pracują w zespole,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >zadania są realizowane, cel działań jest czytelny dla nauczyciela i ucznia,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >działania nauczycieli są zauważane, oceniane obiektywnie,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >pracownicy znają przepisy regulujące pracę szkoły,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >nauczyciele postępują zgodnie z kodeksem etyki,
<! [if !supportLists] >· <! [endif] >nie występują błędy i naruszenia prawa,
Zadania do realizacji:
1. Opracowywanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem wniosków z nadzoru pedagogicznego z roku ubiegłego oraz podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa.
2. Przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły.
3. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
4. Monitorowanie przebiegu i skuteczności podejmowanych działań w szkole.
5. Bieżące aktualizowanie wewnętrznych aktów prawnych szkoły regulaminów, procedur zgodnie ze zmianami prawa oświatowego.
6. Wdrażanie systematycznie ewaluowanych procedur postępowania w obszarach: zarządzanie szkołą, zarządzanie personelem, kształcenie, wychowanie, opieka.
7. Modyfikowanie i dostosowywanie 5- letniego i rocznych programów rozwoju placówki do potrzeb i oczekiwań klientów szkoły.
8.. Wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy
9. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.
10. Obserwowanie warsztatu pracy nauczyciela poprzez hospitacje.
11. Inspirowanie nauczycieli do podejmowania innowacji pedagogicznych.
12. Gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy.
13. Prowadzenie kontroli zgodności działań organów szkoły z przepisami prawa.
14. Ocena pracy pracowników pedagogicznych i administracji.
15.Rozbudowa kontroli zarządczej o procedury zarządzania ryzykiem, zasady określenia prawdopodobieństwa.
16.Systematyczne i ciągłe szkolenie pracowników szkoły w zakresie zgodności postępowania z procedurami.
17.Powołanie rzecznika etyki i opracowanie procedury postępowania w przypadku naruszenia kodeksu etyki.
18.Udział w projektach edukacyjnych finansowanych ze środków europejskich : „ Cyfrowobezpieczni” , „ Cybernauci”, „Kompetencje Kluczowe”. „Szklanka mleka”, „Owoce w szkole”.
19. Stworzenie w szkole klimatu i warunków do pracy zespołowej.
20. Powoływanie zespołów nauczycielskich oraz opracowywanie procedur regulujących ich pracę.
21.Zasięganie opinii przewodniczącego zespołu o pracy nauczyciela będącego członkiem jego zespołu podczas dokonywania oceny pracy, przyznawania nagród i dodatku motywacyjnego,,
22.Promowanie osiągnięć poszczególnych nauczycieli oraz zespołów w formie prezentacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
23. Dbałość o wypracowane tradycje szkoły.
24. Budowanie poczucia przynależności, więzi z grupą , szkołą, środowiskiem lokalnym, miastem.
25.Wspomaganie działań samorządowych na wszystkich poziomach (klasowym, szkolnym), udział uczniów szkoły w Młodzieżowej Radzie Miejskiej Kłodzka.
26.Realizowanie corocznych tradycyjnych działań, które mają różnorodne walory wychowawcze i integrujące (np. Kolędowanie, Bieg Kościuszkowski).
Opracowała:
Anna Kasprzycka
Pliki powiązane z informacją
- Brak plików do pobrania
Odnośniki powiązane z informacją
- Brak odnośników do wyświetlenia
| Metryka informacji | |
| osoba, która wytworzyła informację: | krystian kusznir |
| Osoba, która wprowadziła informację do BIP: | K Kusznir |
| Autor ostatniej poprawki: | K Kusznir |
| Osoba, która zweryfikowała informację w BIP: | Wojciech Wiącek |
| ilość wyświetleń: | 3376 |
| data wytworzenia informacji: | 13.02.2019 |
| data wprowadzenia do BIP: | 13.02.2019 14:13 |
| data weryfikacji: | 28.03.2019 12:58 |
| data ostatniej zmiany: | 28.03.2019 12:58  |
wersja do wydruku